Школы в Израиле делятся на государственные (светские), государственно-религиозные, частные и религиозные школы системы независимого образования.

Как в государственных (светских), так и в государственно-религиозных школах обучение ведется по программам разработанным или утвержденным Министерством просвещения и под его постоянным контролем. Учеба в государственно-религиозных школах дополняется соблюдением еврейского религиозного уклада, включая утренние молитвы.

В религиозных школах системы независимого образования учебные программы существенно отличаются от программ, разработанных Министерством просвещения. Там в гораздо большем объеме изучаются религиозные дисциплины. В религиозных школах этого типа девочки и мальчики с первого класса обучаются раздельно. Деятельность религиозных школ системы независимого образования Министерством просвещения не контролируется. Вместе с тем, экзамены на аттестат зрелости выпускники этих школ могут сдавать на общих основаниях.

Помимо вышеупомянутых, есть еще и частные школы, признанные Министерством просвещения. Эти школы в основном придерживаются программ министерства, необычно имеют собственную методику преподавания и часть предметов изучают в расширенном объеме. Обучение в них платное, но в ряде школ предоставляются существенные скидки новым репатриантам. При поступлении в эти школы, как правило, нужно сдавать экзамены.

ТРИ СТУПЕНИ

Школьное образование в Израиле подразделяется на три уровня: начальная школа, неполная средняя школа и средняя школа. Возраст Классы Уровень Название по-русски Название на иврите 6 -12 лет 1-6 Начальная школа Бейт-сефер есоди 12 -15 лет 7-9 Неполная средняя школа Хативат бейнаим 15 -18 лет 10-12 Средняя школа Хатива эльона (тихон)

Начальная школа

В начальной школе дети изучают иврит (чтение, письмо, грамматику, развитие речи), математику, ТАНАХ, историю, географию, природоведение, английский язык. Проводятся также занятия музыкой, уроки труда, рисования, ритмики и физкультуры.

Преподавание в младших классах строится таким образом, что учебный материал главным образом проходится в классе и детям почти не задают домашних заданий. Упор делается не на то, чтобы школьники запомнили как можно больше сведений, а на то, чтобы с малых лет научить их самостоятельно мыслить, анализировать, сопоставлять факты.

На каждый предмет по программе отводится определенное количество часов, однако подача материала планируется самим учителем.

Неполная средняя школа

7-9 классы - это промежуточное звено между начальной и средней школой. Учеников подготавливают к новым формам учебы и значительно более высоким требованиям средней школы.

В неполной средней школе изучают математику, физику, литературу биологию, химию, географию, историю, ТАНАХ, два иностранных языка, гражданское право и другие дисциплины. По некоторым предметам (например, по математике и английскому языку) обучение проводится на разных уровнях сложности. Для этого класс делят на две-три группы.

В восьмом классе учащийся должен выбрать среднюю школу для продолжения учебы. Во всех школах работают консультанты, помогающие сделать этот выбор с учетом успеваемости и наклонностей ученика. Некоторые муниципалитеты издают брошюры с описанием работающих в городе школ.

В заявлении о принятии в среднюю школу учащийся указывает в порядке предпочтения три школы, где он хотел бы учиться. Эти школы поочередно рассматривают его табель и рекомендации консультанта. В некоторых школах устраиваются вступительные экзамены.

Информацию обо всех школах города или поселка можно получить в муниципальном отделе образования.

Средняя школа

Средние школы в Израиле принадлежат муниципалитетам, сетям профессионального обучения ОРТ, АМАЛ и АМИТ, женской организации ВИЦО, религиозным организациям и т.д. Министерство просвещения осуществляет контроль над всеми признанными им школами.

В программы средних школ включены предметы, обязательные для всех учащихся, а также дополнительные, которые изучаются факультативно - по выбору. Предметы, по которым сдаются экзамены на аттестат зрелости, определяет Министерство просвещения.

Дисциплины, изучаемые факультативно, в каждой школе выбирает директор с участием преподавателей, школьного родительского комитета и консультанта по вопросам педагогики. При этом учитываются пожелания школьников, которые заполняют специальные вопросники.

По ряду предметов учащиеся старших классов сами выбирают учебный материал. Для этого введено понятие "учебной единицы" ( ехидат-лимуд). Она равна объему материала, который ученик способен усвоить за 100 часов, изучая его на 3 уроках в неделю на протяжении учебного года. Каждый предмет может изучаться на 3 уровнях: низший уровень - 2 учебных единицы, средний - три учебных единицы и высший - 5 учебных единиц. Для получения аттестата зрелости нужно набрать минимум 21 учебную единицу, причем большую часть по обязательным предметам. Остальные учебные единицы старшеклассник может добрать, повысив уровень изучения каких-либо обязательных предметов или выбрав для изучения интересующие его дополнительные предметы.

Такая система позволяет учащимся составлять программы занятий в соответствии со своими интересами и возможностями. В составлении программ им помогают учителя и специальные консультанты.

Средние школы подразделяются на:

• Академические ( бейт-сефер июни)
• Профессиональные ( бейт-сефер микцои)
• Комбинированные ( бейт-сефер макиф)

Программа академических средних школ дает широкое общее образование. Учащимся предоставлена возможность выбирать между техническим и гуманитарным уклоном. Обучение в таких школах завершается сдачей государственных экзаменов на аттестат зрелости.

В комбинированных школах имеются как академические, так и профессиональные классы.

Профессиональные - школы, в которых наряду с изучением общеобразовательных предметов учащиеся приобретают специальность. Выпускники этих школ могут сдавать экзамены на аттестат зрелости либо получить справку об окончании 12 классов. Кроме того, они получают профессиональное удостоверение, дающее право работать по специальности. В ряде таких школ имеются 13 и 14 классы, готовящие техников и младших инженеров. Некоторые профессиональные школы (музыкальные, художественные и др.) имеют общежития для иногородних учащихся.

В средних школах с профессиональным уклоном обучение ведется по трем профилям: профессионально-академическому, обычному профессиональному и профессионально-практическому.

По завершении каждого из этих курсов учебы выдается документ об окончании, предоставляющий различные возможности дальнейшей деятельности: Учебный профиль Название документа об окончании Возможности, предоставляемые документом по-русски на иврите по-русски на иврите Профессионально- академический маслюль микцои июни Аттестат зрелости теудат-багрут поступление в любое высшее учебное заведение Обычный профессиональный маслюль микцои рагиль Удостоверение об окончании проф. Школы теудат-гмар микцоит • право на работу по специальности • право на продолжение учебы для получения звания техника или младшего инженера Профессионально-практический маслюль микцои мааси Свидетельство об окончании проф. Школы теудат-гмар маасит право работы по специальности

ШКОЛЫ РАЗНОГО ПРОФИЛЯ

Школы-интернаты и ремесленные училища

Разветвленная сеть школ-интернатов принадлежит движению " Алият а-ноар ". " Алият а-ноар" ("Репатриация молодежи") - это учебно-воспитательная организация, которая занимается абсорбцией юных репатриантов. Движению " Алият а-ноар" принадлежит целая сеть школ-интернатов, обучение в которых ведется по программам обычных средних школ, наряду с интенсивным изучением иврита. Воспитанники школ-интернатов обеспечиваются всем необходимым - одеждой, учебниками медицинской помощью и т.д.

Распределение учащихся по интернатам проводится в соответствии с данными психотестов и экзаменов. Родители частично участвуют в расходах по содержанию ребенка в интернате. Новые репатрианты в первый год пребывания в стране от оплаты освобождены.

Более подробную информацию о школах-интернатах можно получить в окружных отделениях движения " Алият а-ноар".

Существуют также сельскохозяйственные школы-интернаты и школы-интернаты с военным уклоном.

• В сельскохозяйственных школах-интернатах наряду с общеобразовательными предметами изучаются аграрные дисциплины. Выпускники этих школ получают аттестат зрелости или свидетельство об окончании сельско-хозяйственной школы, дающее право работы по специальности.
• В школах с военным уклоном военная подготовка совмещается с общеобразовательными дисциплинами, которые преподаются на самом высоком уровне.

Выпускники этих школ получают аттестат зрелости или свидетельство об окончании школы с военным уклоном. Кроме общеобразовательных школ с военным уклоном есть также специализированные технические школы ВВС, ВМС и т.д.

Есть в Израиле и сеть ремесленных училищ ( бейт-сефер ле-ханихим или бейт-сефер таасияти). Они находятся в ведении Министерства труда. Воспитанники этих училищ овладевают тем или иным ремеслом и наряду с этим изучают общеобразовательные предметы (иногда по вечерам). Они работают и получают зарплату. По окончании училища выпускникам выдаются удостоверения Министерства труда, дающие им право работать по специальности.

ОСОБЫЙ ПОДХОД

Есть дети, которые поначалу плохо вписываются в систему обычных школ, а некоторые из них вообще нуждаются в особых условиях учебы и воспитания.

Детьми с физическими или умственными недостатками занимаются специальные воспитательные учреждения и школы, в которых стремятся подготовить этих детей - насколько это возможно - к нормальной жизни в обществе. Занятия с ними начинаются с самого раннего возраста.

Дети с задержкой умственного развития обычно начинают учиться в возрасте 4-5 лет. До полудня занятия с ними в детских садах ведут специально подготовленные педагоги, а после обеда за детьми присматривает няня.

Для детей школьного возраста созданы специальные интернаты и школы. В некоторых городах для них организуются особые классы в обычных школах. Для подростков существуют специальные двухгодичные профессиональные школы, выпускники которых получают направление на работу

Дети с тяжелыми психическими расстройствами учатся в учебных заведениях при психиатрических лечебницах или в специальных учебных центрах. Эмоционально неустойчивые дети, заболевание которых не требует стационарного пребывания в психиатрической лечебнице, могут учиться в обычных школах. Такие дети находятся под постоянным наблюдением специалистов.

Для слепых детей существуют особые школы и специальные классы в обычных школах, где в программу обучения включено изучение алфавита Брайля. В настоящее время слепых детей часто направляют в обычные школы, где они учатся по тем же программам, что и зрячие. При подготовке слепых детей к занятиям в обычной школе их обучают чтению по алфавиту Брайля и письму на специальных пишущих машинках. Разумеется, такие дети получают помощь в занятиях и в дальнейшем трудоустройстве.

Дети с недостатками слуха посещают обычные школы, где им оказывают необходимую помощь.

Глухонемыми детьми занимаются специальные общественные организации, при которых действуют детские сады, где педагоги, получившие специальную подготовку, обучают детей речи. Кроме того, имеются детсады, где обучение детей речи сопровождается изучением языка жестов. Ребенок, овладевший навыками речи, продолжает учебу в обычной школе. Часть глухонемых детей посещают специальные учебные заведения или специальные классы в обычных школах.

Детей-инвалидов опекают организации ИЛАН и АЛИН. Эти организации оказывают таким детям различную помощь, создают для них специальные учебные центры. Помимо учителей, в школах для детей-инвалидов работают логопеды, врачи-ортопеды и физиотерапевты, а также специалисты, обучающие детей разным ремеслам.

Подробную информацию о специальных учебных заведениях можно получить в муниципалитете в отделе образования.

ЮНЫЕ ДАРОВАНИЯ

В Министерстве просвещения существует специальный отдел, ведающий вопросами образования одаренных детей ( еладим мехунаним). Такие дети сдают специальные экзамены, на которые их, как правило, направляют преподаватели. Однако родители могут и сами обратиться к директору школы или классному руководителю с просьбой направить ребенка на эти экзамены. Для занятий с ними разрабатываются особые программы. Занятия проводятся 1 -2 раза в неделю, обычно после обеда при университетах и общественных центрах. В ряде школ больших городов организованы специальные классы для одаренных детей.

ШКОЛЫ ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ

Те, кто по какой-либо причине прервали учебу в обычной школе, могут продолжить свое образование в вечерней школе или в заочной школе, где готовят к сдаче экзаменов экстерном.

Эти школы в основном придерживаются программ общеобразовательной средней школы с той разницей, что в них большее внимание уделяется обязательным предметам.

До сдачи экзаменов на аттестат зрелости учащиеся заочной школы должны сдать экзамены за 10 класс по истории еврейского народа, географии Израиля, математике, физике, химии и биологии. Заочники, закончившие 10 класс, а также достигшие 26 лет, сдают предварительные экзамены только по истории еврейского народа и географии Израиля. Аттестат зрелости, полученный в вечерней или заочной школе, ничем не отличается от аттестата, полученного в обычной школе.

В Министерстве просвещения есть отдел, ведающий вопросами, связанными со сдачей экзаменов на аттестат зрелости. Там можно получить необходимую информацию о вечернем и заочном обучении.

АТТЕСТАТ ЗРЕЛОСТИ

Как правило, экзамены на аттестат зрелости сдаются письменно и оцениваются по 100-бальной системе. Сдающий экзамен не подписывается своим именем, а ставит код. По некоторым предметам, в частности, по иностранным языкам, проводятся и устные экзамены. Экзаменационную работу проверяют два преподавателя, назначенные Министерством просвещения. Это позволяет оценить работу наиболее объективно.

В случае несогласия с полученной оценкой, можно обратиться в апелляционную комиссию, которая заново проверит работу. Если комиссия найдет оценку неверной, она может изменить ее или разрешить пересдать экзамен.

Если учащийся по каким-либо причинам не сдавал экзаменов на аттестат зрелости или сдал успешно только часть из них, он получает удостоверение об окончании средней школы ( теудат-гмар). Недостающие экзамены можно сдать и позже (даже спустя много лет).

В ПОМОЩЬ ВЫПУСКНИКАМ

В помощь старшеклассникам, готовящимся к сдаче экзаменов на аттестат зрелости, разработаны десятки программ. В качестве примеров опишем две из них:

МАБАР - дополнительные занятия в небольших классах под руководством опытных учителей. В классы программы МАБАР принимаются ученики 10-12 классов, которые, в принципе, учатся неплохо. Программа рассчитана на то, чтобы оказать им помощь по тем предметам, которые вызывают у них затруднения.

"Повторная возможность" - программа рассчитана на тех, кому не удалось успешно сдать все выпускные экзамены с первого раза. По соглашению с Армией Обороны Израиля, такие выпускники школ получают отсрочку от призыва, чтобы еще восемь месяцев изучать предметы школьной программы в так называемом "тринадцатом классе". Во время учебы по этой программе учащиеся сдают две сессии - зимнюю и весеннюю. Английский язык и математику можно сдавать в обе сессии. Все остальные предметы - только в зимнюю сессию. Однако запрещено сдавать экзамен по одному предмету дважды. Программа "Повторная возможность" субсидируется Министерством просвещения, но часть денег вносят учащиеся.

Информацию о существующих программах помощи при подготовке к экзаменам можно получить в каждой школе у консультанта по учебным вопросам.

ЗАПИСЬ В ШКОЛУ

В первый класс принимают детей, которым исполняется 6 лет до конца декабря текущего года или начала января следующего года (точная дата устанавливается каждый год по еврейскому календарю). Иногда по желанию родителей, по рекомендации врача, психолога или воспитательницы детского сада ребенок может пойти в школу на год позже. Запись производится в феврале-марте в школах или в отделах образования муниципалитетов или местных советов. При записи родители должны указать, в какую школу они хотят определить ребенка - светскую или религиозную. Записать ребенка в начальную школу и школу промежуточной ступени можно только по месту жительства. Исключение составляют только так называемые "межрайонные" школы.

УЧЕБНЫЙ ГОД И КАНИКУЛЫ

Учебный год во всех школах (кроме школ системы независимого образования) начинается 1 сентября и заканчивается 30 июня в начальных классах и 20 июня в остальных классах.

Помимо летних каникул есть еще каникулы на праздник Песах (около трех недель), восьмидневные каникулы на праздник Суккот и восьмидневные каникулы на праздник Ханука. Нет учебы в школах также в праздники Рош а-Шана, Пурим, Лаг ба-омер, Ту би-шват, Шавуот, День независимости. В иерусалимских школах нет учебы и в День освобождения Иерусалима.

Учебный год делится на полугодия или на триместры, в конце которых подводятся итоги успеваемости.

ОТМЕТКИ

Два или три раза в год (в зависимости от деления учебного года на полугодия или на триместры) ученик получает табель успеваемости. Во многих начальных классах израильских школ учителя отказались от оценки знаний по баллам, чтобы не делить детей на "хороших" и "плохих". Учитель в нескольких фразах рассказывает родителям об успеваемости и поведении их ребенка и отмечает, на какие вещи следует обратить внимание. В тех же классах, где придерживаются старой системы, успехи детей оценивается по следующей шкале: "отлично" (" меуле" или " мецуян"), "очень хорошо" (" тов меод"), "хорошо" (" тов"), "удовлетворительно" (" маспик"), "неудовлетворительно" (" бильти маспик")

В неполной средней и средней школах действуют две системы оценок: 100-бальная система (положительной оценкой считается 55 баллов и выше) применяется при оценке контрольных работ и экзаменов, а 10-бальная при выведении оценок в табелях и аттестатах.

ДИСЦИПЛИНА

Строгой израильскую школу назвать, конечно, нельзя, хотя в официальных инструкциях предусмотрен широкий спектр наказаний за различные проступки, вплоть до исключения. Однако, обычно, упор делается на меры разъяснительного и воспитательного характера. Учителям запрещено снижать ученику оценку по какому-либо предмету из-за плохого поведения ученика или по той же причине не допускать его до экзаменов. Нарушителя дисциплины нельзя оставлять в школе после уроков и, разумеется, категорически запрещены любые телесные наказания.

В случае, если учитель, классный руководитель или директор школы все же решили наказать ребенка, за какой-то неблаговидный поступок, они обязаны сообщить об этом его родителям.

ПОСЕЩАЕМОСТЬ

Во все дни, определенные учебным графиком, явка на занятия как для учеников, так и для учителей - обязательна.

Поездки за границу или семейные торжества не считаются уважительными причинами для пропуска учебы. Только в особых случаях директор школы или классный руководитель могут разрешить школьнику не явиться уроки.

Как учителям, так и школьникам запрещается в учебное время участвовать в общественно-политических демонстрациях.

Ученик, пропустивший уроки, должен принести записку от родителей или своего опекуна с объяснением причины отсутствия. При пропуске занятий более пяти дней ученик должен взять справку у врача о болезни и о том, что он может снова приступить к занятиям. Учащийся, отсутствовавший более двух раз в одном триместре, на третий раз должен предъявить справку от врача, даже если он пропустил всего один день.

Если ученик отсутствует более двух дней, классный руководитель должен позаботиться о том, чтобы передать ему весь пройденный за время его отсутствия материал.

УЧЕБНИКИ

В Израиле нет единых для всех школ учебных пособий. Преподаватели и администрация школы сами решают, по каким учебникам будут вестись занятия.

В конце года классный руководитель раздает списки учебников, необходимых для следующего класса. Поскольку новые учебники стоят довольно дорого, во многих школах в конце или в начале учебного года устраивают ярмарки, - дети продают старые учебники и приобретают те, которые им потребуются в следующем классе. Подержанные учебники скупают и продают и некоторые книжные магазины. Иногда родительский комитет или школьная администрация организуют оптовую закупку учебников со скидкой.

ФОРМА

Стандартной формы в израильских государственных школах нет - каждый одевается по своему вкусу. В частных религиозных школах придерживаются единообразия в одежде. Это, как правило, одноцветная рубашка и синие джинсы или юбка.

А вот свою спортивную форму, часто с изображенной на ней школьной эмблемой, имеет почти каждая школа. Летом это спортивные шорты и майка, зимой - тренировочный костюм (тренинг). Приобретение спортивной формы обязательно и оплачивается родителями.

РАНЕЦ

Ранец должен соответствовать возрасту ребенка. Не стоит покупать малышу большой ранец из расчета, что этот ранец прослужит ему несколько лет. В данном случае экономия нецелесообразна. Нужно выбирать ранец с широкими лямками, чтобы они не врезались в плечи.

Министерство просвещения разработало рекомендации по максимальным параметрам ранца для учеников разных классов: Классы 1-2 3-6 7-12 Максимальная ширина ранца (в см) 35 40 42 Вес содержимого ранца (в кг) 2 5 7

Родителям рекомендуется следить за тем, чтобы в ранце ребенка не лежали лишние вещи, а школа, в свою очередь, должна стремиться к уменьшению количества книг и тетрадей, которые ученик обязан приносить с собой на занятия.

СЛУЖБА ЗДОРОВЬЯ

При каждой школе имеется свой медпункт и дежурит медсестра. Она наблюдает за состоянием здоровья детей, а при необходимости оказывает им первую помощь, следит за санитарным состоянием школы отвечает за проведение обязательных прививок.

Если во время уроков ребенок почувствует себя плохо, он обращается к медсестре. Она освобождает его от занятий или направляет к врачу.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КОНСУЛЬТАЦИИ

Консультационно-психологическая служба (ширут психологи йеуци, сокращенно ШЕФИ) действует при Министерстве просвещения. Основная задача психологической службы - способствовать правильному развитию каждого школьника.

Если у школьников возникают проблемы психологического характера, они или их родители обращаются к психологу из службы ШЕФИ. За профессиональным советом к психологу обращаются и педагоги. Психологи из службы ШЕФИ занимаются также ранней диагностикой проблем развития ребенка и определением подходящих для него рамок учебы.

При школах работают консультанты Министерства просвещения, также относящиеся к службе ШЕФИ. Они консультируют школьников и их родителей в учебных вопросах помогают им выбрать направление учебы при переходе из неполной средней школы в среднюю, способствуют укреплению школьного коллектива и т.д.

Деятельность методологического отдела ШЕФИ заключается в разработке программ и методов, помогающих психологам и консультантам в их работе. Информацию о работе службы ШЕФИ можно получить в муниципалитете по месту жительства.

Работа всех израильских школ построена на тесной связи с родителями учеников. Обычно три раза в год родителей приглашают на встречу с учителями, чтобы сообщить им об успеваемости детей. Сами родители также могут обратиться к учителю и договориться о встрече с ним.

Школьные родительские комитеты зачастую проявляют большую активность, определяя облик школы. Практически вся деятельность директора школы, связанная с внешней, организационной стороной школьной жизни, поставлена в зависимость от решений родительского комитета. Например, в начале каждого учебного года директор обязан представить родительскому комитету школы план экскурсий, спортивных мероприятий и т.п. Школьный родительский комитет принимает также активное участие в планировании бюджета выпускного вечера, организует сбор пожертвований для малообеспеченных семей и т.д.

Согласно рекомендациям Министерства просвещения, директора и администрация школ должны исходить из принципа экономии средств и не обременять родителей чрезмерными поборами. Так, например, при организации выпускных вечеров не рекомендуется приглашать профессиональных постановщиков и актеров, арендовать частные залы, а также требовать от родителей приобретения по этому случаю специальных костюмов.

Школьный родительский комитет находится в постоянном контакте с директором школы, обращает его внимание на неполадки в школьном хозяйстве, дисциплине и т.п. Родительский комитет является также арбитром в конфликтах между преподавателем и учеником или преподавателем и родителями.

РОДИТЕЛИ И ШКОЛА

ЗА ЧТО МЫ ПЛАТИМ?

Хотя среднее образование в Израиле бесплатное, учебники, тетради, спортивную форму, принадлежности для уроков труда, рисования музыки и т.п. родители приобретают сами.

Кроме того, родители обязаны оплачивать экскурсии, посещение театров и кино, культурные мероприятия, различные внеклассные занятия, личную страховку ребенка и пр. Часто родители, по своей инициативе собирают небольшие суммы денег, идущие на оформление классной комнаты, празднования дней рождения и т.п.

Семьям новых репатриантов оказывается помощь в I оплате школьных расходов. Информация о величине этой помощи публикуется перед началом учебного года в периодических изданиях.

Перед началом каждого учебного года Министерство просвещения публикует таблицы максимально допустимых сумм, которые можно взимать с родителей.

Согласно действующим правилам запрещено отстранять ребенка от занятий или участия в экскурсиях из-за проблем с платежами. Родительский комитет, контролирует правильность взимаемых школой сумм и следит, чтобы средства исполь-зовались по назначению.

ПОДАРКИ ШКОЛЕ И УЧИТЕЛЯМ

В некоторых школах с музыкальным или гуманитарным уклоном существуют стипендии для детей, семьям которых трудно оплачивать учебу. Информацию об этом можно получить в школе.

Во многих школах принято, чтобы выпускники каждого года оставляли школе памятный подарок. Он может быть каким угодно, начиная с декоративного растения и кончая уголком для игр. Подарок школе - вещь сугубо добровольная, все-цело зависящая от желания родителей и их отношений с администрацией школы.

Вопрос о подарках превращается в более сложную проблему, когда речь заходит о подарках учителям. Подарки бывают двух видов: коллективные - от всего класса и индивидуальные - от отдельных учеников. Если это вещь, сделанная руками школьника или скромный букет, подарок можно считать вполне приемлемым. От любого подарка иного рода учитель обязан отказаться.

УСЛОВИЯ ПРИЕМА

Школьники-репатрианты начинают посещать школу сразу же после приезда. Обычно они направляются в классы, соответствующие их возрасту. При зачислении в школу нового репатрианта учитываются также следующие обстоятельства: класс, в котором он прервал учебу, система образования в стране исхода и документы о его успеваемости. На основании этих данных школа может принять учащегося даже в 12 класс, если, по мнению директора, он способен справится с программой обучения и сдать, по крайней мере, часть выпускных экзаменов. Если же директор придет к выводу, что новоприбывший с нагрузкой не справится, ему подыщут школу или класс, соответствующий его уровню.

В городах, где проживает много новых репатриантов, есть условия для открытия межшкольных ульпанов. Ульпаны организуются только для учащихся неполной средней и средней школы.

В таких ульпанах новоприбывшие обучаются в течение 3-5 месяцев, пять дней в неделю. Уроки проводятся в утренние часы. По пятницам репатрианты учатся в своих обычных классах. Выпускники ульпанов приступают к учебе по общей программе, продолжая посещать вспомогательные уроки (чаще всего в послеобеденные часы). Учащиеся начальной школы и школы промежуточной ступени имеют право на получение вспомогательных уроков в течение первого года после репатриации, а учащиеся старших классов в течение трех лет.

Для изучения предметов, усвоение которых зависит от хорошего знания языка иврит (литература, ТАНАХ и др.) в школах могут быть организованы специальные группы.

На дополнительных уроках учащимся-репатриантам оказывается помощь не только в освоении языка иврит, но и по всем предметам, вызывающим у них затруднения.

В школах, где детей-репатриантов немного, вопрос об организации дополнительных уроков решает школьная администрация совместно с инспектором по абсорбции учащихся-репатриантов.

Каждый учащийся-репатриант имеет право на 1 час вспомогательных занятий в неделю. Собственно этот час и служит основой для организации ульпанов и дополнительных уроков. Например, если в школе учатся трое репатриантов одного возраста или класса, то вместо одного часа дополнительных занятий в неделю каждый, они могут получить три часа, занимаясь вместе.

В старших классах для учащихся репатриантов проводятся занятия по подготовке на аттестат зрелости. С этой целью школах с достаточным количеством репатриантов-старшеклассников также формируются специальные классы.

ПРЕИМУЩЕСТВА ПРИ СДАЧЕ ЭКЗАМЕНОВ

Репатрианты, проучившиеся в израильской школе не более четырех полных лет (считая с 1-го сентября после прибытия в страну), пользуются преимуществами при сдаче экзаменов на аттестат зрелости. Однако некоторые экзамены на аттестат зрелости сдаются уже в 11 классе. Поэтому, если ученик начал сдавать экзамены на облегченных условиях в 11классе и к тому моменту, когда он закончил 11 класс, его четыре льготных года истекли, он сохраняет за собой право на пользование преимуществами при сдаче экзаменов и в 12 классе.

В государственных и государственно-религиозных школах учащиеся-репатрианты могут сдавать экзамены по предметам, знание которых зависит от знания языка иврит (литература, изложение на языке иврит, ТАНАХ, история еврейского народа и др.) по специальной облегченной программе. Это в том случае, если в данной конкретной школе такая программа имеется. Если же репатриант сдает эти предметы по общей программе, его оценка автоматически повышается на 10 баллов по каждому предмету. Кроме того, ему предоставляется дополнительное время -15 минут на каждый час экзаменационного времени. Экзамены по этим предметам, за исключением изложения, учащийся имеет также право сдавать устно на иврите.

Остальные предметы новые репатрианты могут сдавать устно на иврите или письменно на русском языке. Последнее возможно, если имеются русские программы для сдачи экзаменов и экзаменаторы, владеющие русским языком. Во многих израильских школах изучается два иностранных языка и, соответственно, по двум иностранным языкам выставляется оценка в аттестат зрелости. Сдавая экзамены, учащийся-репатриант имеет право заменить второй иностранный язык русским (опять же при наличии экзаменатора).

Если новоприбывший проучился в Израиле не более двух лет (в 11 и 12 классах), его льготы при сдаче экзаменов на аттестат зрелости продлеваются еще на два года.